执行注意力课程

　　对于大部分儿童，决定其学习能力的不是智商，而是注意力和自控力。注意力差容易被环境干扰，不能控制自己的冲动行为、独立作业效率低。

执行功能犹如人类大脑的执行官，控制哪些该做哪些不该做，哪些可行哪些不可行，哪个重要哪个次要、最开始要做什么等等。

感觉统合游戏课程

　　儿童早期主要是通过多重感官刺激满足其大脑学习的需要，运用纯正的Ayres感觉统合理论，全面调节孩子的觉醒度，自控力，增强抗压力，改善儿童身体运动功能，协调功能，视觉运用功能等。

社交游戏课程

　　适合社交情绪障碍儿童在儿童容易焦虑、恐惧;行为上出现回避、退缩、说谎、逃学、攻击等社交问题:生活中不懂得如何与同伴游戏，经常在同伴游戏中出现冲突，易怒，不能在同伴活动中表达自己的想法，没有眼力见。

读写团体课程

　　读，写。听，说，算等读写能力是学龄期儿童的必备能力之一，能力欠缺的儿童容易出现写镜像字，读书跳行，握笔姿势不正确，写字出格等问题。